记忆能力的到来并没有持续下去，但却是存在。
阿明自洗礼那天有了这种能力，可是很快就消失了。
消失并不意味着虚无，消失与存在的关系就像静止与运动的东西一般。
静止是相对的，短暂的，同样，消失也是。
第二次记忆能力的出现是上小学的第一天。
这一次记忆相对于第一次而言，较为模糊，存储的片段也只有一个。
阿明抬着头看着金坝小学四个刻字，深深地印在了脑海中，成为了生命里不可或缺的标识，多年后，每当他动用回忆这种能力时，这个场景一次次地象电影一样回放，就如昨日一般。
对阿明来说，7岁之前的世界是以家庭为中心，然后向四周拓展的短小版图，它的大小没有一个村庄那么大，甚至就是一个四合院那么大。
7岁之后，他来到了另一个与家完全不同的世界，这里有很多像爸爸妈妈一样大的人，称之为老师、班主任和校长等，有与自己姐姐一样大的哥哥姐姐们，称之为学姐学长，还有与自己一样大的同班小伙伴，等等。
还没来得及去观察新奇的世界，他便与这个世界融为一体，直到多年后，通过回忆这种能力，他才与这个新奇的世界分离开来，去仔细的观察这个与众不同的世界。
第二次记忆能力出现后，它出现的间隔时间便没有与第一次间隔时间那么长了，虽然不是持续的，但是每隔一小段时间，便出现一次，几个月，最长也就是一两年。
拥有记忆能力并不代表你能自主地运用它。
这个时期的阿明只是本能地拥有这种能力，他还不能认识到这种能力，更谈不上自主地运用这种能力。
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